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  1. Como afirma García Hoz, Pérez Guerrero, J. y Ahedo Ahedo Ruiz, J. Rev. complut. educ. 31(2) 2020: 153-161 159 El fin de la actividad educativa no radica en el perfeccionamiento de la inteligencia, de la voluntad o en la educación de una capacidad técnica, sino de impulsar el proceso de personalización, mediante el cual el hombre pone en acto sus potencialidades personales (García Hoz cit ...

  2. GARCíA Hoz, Víctor: Educación personalizada. INSTITUTO "S. J. CALASANZ"-SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PEDAGOGíA : La educación actual: Problemas y técnicas. RUIZ BERRIO, Julio: Política escolar de España en el sigio (1808-1833), OTRAS OBRAS DISPONIBLES DíAZ ARNAL, Isabel: El lenguaje gráfico del niño deficiente. Representación del movimiento.

  3. Información del artículo La calidad de la educación: una interrogante a las Ciencias de la Educación, a la política docente y a la actividad escolar ... Autores: Víctor García Hoz; Localización: Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 30, 1980, págs. 4-17; Idioma: español; Enlaces. Texto completo (pdf)

  4. Víctor García Hoz, alumbrador y director de este empeño trascendental, es el autor del volumen, primero de los treinta y tres de que constará la obra completa. Y lo ha dedicado a acotar el concepto de educación personalizada dejándolo fluir en su complejidad pero trazando al mismo tiempo las claves de la unidad del proceso educativo, encaminado a dotar de sentido la vida del hombre, de ...

  5. sófica; el primero se acerca a la educación desde fuera, desde la filosofía; el segundo se aúpa a la filosofía desde la pedagogía, que le emplaza a considerar el fin y el deber ser de la educación. No puede extrañar entonces que en la lectura del libro de García Hoz se encuentren ciertos temas peculiares, impropios de la especula-

  6. 1 de abr. de 2020 · Sociology. En este artículo se profundiza filosóficamente en el concepto de educación personalizada tal y como fue concebido por Víctor García Hoz. Para este autor, un proceso de personalización educativa va más allá de una customización de dicho proceso. La educación personalizada tampoco equivale a un proceso de personificación, ya ...

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