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23 de mar. de 2015 · Eccles, 2007; Simpkins, Davis-Kean, & Eccles, 2006). Children’s ability beliefs are often a stronger predictor of actual performance than are children’s v alues, at least in
RESUMEN. Este trabajo pretende establecer la capacidad predictiva de un conjunto de variables cognitivo-motivacionales sobre el rendimiento académico en las áreas de Lengua y Matemáticas.
1 de ene. de 2007 · Request PDF | On Jan 1, 2007, J.S. Eccles published Families, schools, and developing achievement related motivations and engagement | Find, read and cite all the research you need on...
13 de nov. de 2017 · El modelo de expectativa-valor de Eccles (2007) postula que los padres son una potente influencia socio-emocional en las creencias motivacionales de sus hijos y, efectivamente, la actitud y la actuación de los padres pueden tener una importante influencia en el modo en que, por ejemplo, sus hijos perciben sus propias habilidades o ...
La temática de la retención de estudiantes muestra cuatro vertientes analíticas sobre las cuales es recomendable poner mayor atención, la primera es aquella de la cual tenemos mayores antecedentes en nuestro medio: (i) la relación entre las características previas del sujeto y su éxito en los primeros años en la universidad; (ii) identificar los aspectos a los cuales los estudiantes le ...
21 de oct. de 2020 · Su teoría del valor esperado, formulada en colaboración con Allan Wigfield, sostiene que los logros de los estudiantes y las elecciones relacionadas con el desempeño final están determinados por dos factores principales: las expectativas de éxito y los valores subjetivos de la tarea. Cuando hablamos de “expectativas” hacemos referencia ...
Universidade de São Paulo Brasil. Valenzuela, Jorge Más allá de la tarea: pistas para una redefinición del concepto de Motivación Escolar Educação e Pesquisa, vol. 33, núm. 3, setembro-dezembro, 2007, pp. 409-426 Universidade de São Paulo São Paulo, Brasil. Cómo citar el artículo.
