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5 de abr. de 2016 · La maqueta: estrategia didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía. Conozca más de esta práctica pedagógica que facilita la apropiación de conceptos que pueden ser abstractos para los estudiantes. Abril 5, 2016.
RESUMEN. El trabajo de investigación tuvo como objetivo principal analizar el uso de la maquetación como recurso didáctico contribuye al proceso enseñanza – aprendizaje de Geometría en estudiantes de décimo año de educación básica superior de la Unidad Educativa “Eugenio Espejo” de la ciudad de Cuenca.
En Taliesin Oeste coexisten todos los espacios necesarios para una vivienda, conjuntamente con una sala de diseño y taller. En un principio, se trataba de una serie de «cajas dormitorio» de madera que contaban cada una con una cama, una mesa y un armario ropero. Dichas cajas se reagruparon entorno a una terraza parcialmente cubierta que ...
1 de may. de 2020 · Objetivo. Proponer la elaboración de maquetas, o modelos anatómicos representativos de procesos fisiológicos correspondientes al funcionamiento normal del ser humano, como una metodología dinámica en el aprendizaje de la fisiología, ya que estimula el accionar del estudiante en pos de una meta.
8 de nov. de 2017 · noviembre 08, 2017. La maqueta escolar es un recurso de los más tradicionales, sin embargo nunca pasa de moda, esto porque a través de ella podemos poner en práctica la creatividad de nuestros estudiantes. Una maqueta es la reproducción física, en tamaño reducido, de algo real o ficticio.
construcción de maquetas o modelos tridimensionales constituye un recurso eficaz que, siguiendo los principios constructivistas, desarrolla en los alumnos capacidades dirigidas a la participación efectiva en la configuración de su entorno urbano
1 de oct. de 2023 · Una maqueta es un recurso didáctico que permite representar de forma concreta y visual un objeto, lugar o suceso. En el contexto de la enseñanza de ciencias o historia, las maquetas son utilizadas para facilitar la comprensión de conceptos abstractos y promover el aprendizaje significativo.
