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  1. Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo.

  2. Paulo Freire was one of the most influential philosophers of education of the twentieth century. He worked wholeheartedly to help people both through his philosophy and his practice of critical pedagogy. A native of Brazil, Freire’s goal was to eradicate illiteracy among people from previously colonized countries and continents.

  3. El filósofo y educador brasileño Paulo Freire (1921-1997), es considerado uno de los pensadores de la educación más influyentes del siglo XX. Freire es reconocido por su modelo de la “conciencia crítica” y como precursor de la pedagogía crítica. Su mirada filosófica se cultivó en su experiencia como profesor y su interacción con ...

  4. Paulo Freire recalca en su obra Pedagogía del oprimido, sus ideas por los opresores, para quienes, «el valor máximo radica en el tener más y cada vez más, a costa, inclusive del hecho de tener menos, o simplemente no tener nada de los oprimidos. Ser, para ellos, es equivalente a tener y tener como clase poseedora»7.

  5. Paulo Freire fue uno de los pedagogos más importantes del S.XX y para recordar su legado educativo hemos recopilado estos libros. EDUCACIÓN 3.0 Skip to content

  6. Así, para que más personas conozcan y apliquen las ideas del pedagogo con miras a una educación para la libertad, compartimos a continuación 12 de sus libros para descargar: Pedagogía del Oprimido. Pedagogía de la Esperanza. Pedagogía de la Indignación. Pedagogía de la Autonomía. Cartas a quien pretende enseñar.

  7. La concepción educativa de Freire es una educación que busca el pleno y autentico desarrollo del otro, porque se constituye en la justa medida en que el otro se constituye, es un acto biofílico que busca el pleno desarrollo de la libertad, del diálogo, de la comunicación, del desarrollo con y por el otro. Por lo anterior puede decirse que ...

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