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7 de sept. de 2020 · Son momentos especiales, de alegría, gozo, conmemoración, gratitud, felicitación; en las que suceden reuniones conjuntas, de la comunidad educativa. Y son estos los momentos, espacios en los que los niños y las niñas deben ser partícipes y los directamente comprometidos en su realización.
Momentos de la Actividad de Aprendizaje INICIO; Es el momento de conexión, de contacto con los saberes previos de los niños respecto al propósito de lo que plantea la actividad, de motivación , en el que puede surgir la propuesta de hacer algo nuevo, considerado también como la etapa de recapitular lo realizado en actividades anteriores ...
16 de ago. de 2021 · ¿CUALES SON LOS MOMENTOS PEDAGOGICOS QUE SE TRABAJA EN EDUCACION INICIAL? Dentro de la rutina diaria del nivel inicial se trabaja un sin fin de actividades los cuales también desarrollan diferentes competencias y dentro de ellas también se encuentran los momentos pedagógicos los cuales son: JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
Guía. 17 de marzo de 2022. El documento “Orientaciones para el desarrollo de competencias de las niñas y niños" tiene como propósito brindar pautas y recomendaciones a los docentes que le ayuden en su labor pedagógica en un contexto particular como es el del retorno en medio de la emergencia sanitaria por la COVID-19.
12 de may. de 2021 · Los procesos pedagógicos son las actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en común.
18 de sept. de 2023 · Los procesos pedagógicos en la educación inicial se organizan en torno a cuatro áreas curriculares: comunicación, personal social, ciencia y ambiente, y matemática. Cada área tiene sus propios procesos didácticos, que son las acciones, procedimientos, técnicas, estrategias y metodologías que el docente emplea para facilitar el logro de ...
3 de oct. de 2021 · Así, los modelos pedagógicos pueden dividirse en tres tipos según sus procedimientos y objetivos: · Los modelos tradicionales: se basan en transmitir información a los alumnos. · Los modelos activos: centran el aprendizaje en la manipulación, el contacto y la experiencia directa con los objetos.
