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  1. Redacción del estado de la cuestión. El último paso, que es el de comenzar a redactar el apartado, puede parecer el más complicado, pero no lo es, ya que en este estadio tienes todas las herramientas necesarias para ejecutar un buen trabajo. Recuerda que un buen estado de la cuestión debe demostrar que dominas el tema investigado.

  2. cuerpo del estado de la cuestión. Estrategias de redacción. Cuerpo de la exposición. Exposición organizada y sistemática de los autores que han trabajado nuestro tema e intentando dar solución a nuestro problema de investigación. Se responde a la pregunta de investigación planteada.

  3. 31 de ago. de 2022 · Tips y recomendaciones para la redacción del estado de la cuestión. Para que puedas elaborar correctamente el estado de la cuestión de tu tesis o investigación de turno, te facilitaremos unas recomendaciones que serán vitales. Mejora tu capacidad argumental

  4. Consejos para la redacción del estado de la cuestión. A la hora de que redactes el estado de la cuestión, recuerda que debe ser siempre una secuencia narrativa y argumentativa, es decir, no es un listado de artículos ni un resumen. Por otro lado, debes poder detectar cada línea de enfoque de los autores que referencies.

  5. scdaac41539ba4550.jimcontent.com › download › versionESTADO DE LA CUESTIÓN

    El estado de la cuestión se puede dividir en tres partes: Antecedentes: contexto, sentido general del tema y la pregunta de investigación. Cuerpo de la exposición: presentación sistemática de los aportes de especialistas, escuelas, corrientes de pensamiento, etc. Exposición de los problemas

  6. El estado de la cuestión UNGS • 83 En el desarrollo del estado de la cuestión, primero, se despliega el tema general para después abordar el tema específico de análisis. Esto es, en primer lugar, se realiza una breve introducción que permite encuadrar la problemática en un plano mayor.

  7. La Tarea Académica 2 consiste en la redacción del cuerpo de estado de la cuestión y la presentación del esquema corregido. Los puntajes indicados en los niveles son el máximo posible. Sin embargo, el docente podrá calificar con un puntaje menor de acuerdo con su criterio especializado.