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31 de ene. de 2018 · La educación básica se concreta en la realización de la Nueva Escuela Peruana (NEP). Se han identificado 9 principios que dan estructura, orientan y sustentan a la NEP. Formación del apego seguro y la función reflexiva
La formación de escuelas en la nueva nación (1821-1849)
El primer organismo rector nacional de la educación escolar del nuevo Estado Peruano fue la Dirección General de Estudios, establecida en 1825 por el Consejo de Gobierno del Libertador Simón Bolívar bajo la presidencia de Hipólito Unanue.
Tras el golpe de estado del presidente Augusto B. Leguía en 1919, se inauguró un proceso donde la modernización del país no pudo desligarse de la participación de nuevos actores políticos (como el APRA y el Partido Comunista) y sociales, así como de un nuevo predominio de las dictaduras militares.
A partir del siglo XVIII se consolida un nuevo modelo pedagógico: el modelo autoestructurante o escuela nueva. Este nuevo modelo se diferenció de la escuela tradicional por sus concepciones básicas y los nuevos métodos empleados para trans-mitir el conocimiento.
El presente artículo busca demostrar que el interés de un sector de la élite peruana por modernizar la educación pública a inicios del siglo XX, y utilizarla como herramienta de modernización indígena, estaba íntimamente ligado a la concepción racial con que esta veía a la sociedad peruana.
La propuesta que presentamos plantea que la unidad de cambio donde se verifique la eficacia de la política pública sea la institución educativa, y que en ella podamos identificar logros en aprendizaje de sus estudiantes, convivencia y contextualización de la educación al territorio.
