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9 de jun. de 2023 · Sara Eccleston. Suele ubicarse el desarrollo de las ideas de la Escuela Nueva en Argentina durante las décadas del ‘20 y del ‘30. En el país el movimiento tomó una fisonomía particular debido, entre otras circunstancias, a un camino ya realizado previamente.
La Escuela Nueva, enfrentando lo anterior, conformó un movimiento pedagógico progresivo de amplio alcance y no uniforme, en donde cada autor experimentó una dirección propia, lo que originó una diversidad de carácter evolutivo. En 1921, se sintetizó su orientación:
6 de may. de 2023 · Escuela Nueva 1889-1920. La escuela nueva propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del niño, por medio de una metodología activa. Los estudiantes aprenden gracias a la acción y la reflexión. Pedagogía de la Liberación 1921-1997.
31 de may. de 2021 · 1921-2021: La Escuela Nueva y los horizontes actuales. por. Antón Costa. 31/05/2021. En 1921 en Calais (Francia) se daban cita profesores y profesoras de diversos países europeos en el primer congreso internacional del movimiento de la Escuela Nueva.
La Escuela Nueva tiene su origen entre fines del XIX y principios del XX como crítica a la Escuela Tradicional, y gracias a profundos cambios socio – económicos y la aparición de nuevas ideas filosóficas y psicológicas, tales como las corrientes empiristas, positivistas, pragmatistas, que se concretan en las ciencias.
La Escuela Nueva es una corriente pedagógica progresista que revolucionó la educación a finales del siglo XIX. Surgió como alternativa a la enseñanza tradicional, enfocándose en las necesidades de los niños y promoviendo una educación interactiva y personalizada.
El programa de Escuela Nueva fue iniciado en Colombia en la década de los setenta como respuesta a los problemas en la educación primaria rural y como modelo que buscaba superar las limitaciones y necesidades insatisfechas del programa de Escuela tradicional y con la
