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La estrategia TBL fue desarrollada a principios de 1990 por el Profesor Larry Michaelsen en su curso de Negocios en la Universidad de Oklahoma (USA) en respuesta a 4 hechos claves: 1) aumento del tamaño de su clase (de 40 a 120 estudiantes); 2) su propio descontento con sus clases magistrales; 3) el no poder saber qué y cómo pensaban sus ...
Introduction. Larry Michaelsen is the creator of Team-based Learning (TBL) and is professor emeritus from the Department of Management at both the University of Oklahoma and the...
TBL Consultant – Larry Michaelsen. Email: lmichaelsen@retiree.ucmo.edu. Larry K. Michaelsen (Ph.D. in Organizational Psychology from The University of Michigan) David Ross Boyd Professor Emeritus at the University of Oklahoma, Professor of Management at Central Missouri State University, a Carnegie Scholar, a Fulbright Senior Scholar and ...
Known for. Team-based learning. Larry K. Michaelsen is a David Ross Boyd Professor Emeritus of Management at the University of Oklahoma. He is also a Professor Emeritus at the University of Central Missouri, a Carnegie Scholar, a Fulbright Senior Scholar, and former Editor of the Journal of Management Education. [1]
La estrategia TBL fue desarrollada a principios de 1990 por el Profesor Larry Michaelsen en su curso de Negocios en la Universidad de Oklahoma (USA) en respuesta a 4 hechos claves: 1) aumento del tamaño de su clase (de 40 a 120 estudiantes); 2) su propio descontento con sus clases magistrales; 3) el no poder saber qué y cómo pensaban sus ...
Esta metodología fue desarrollada a fines de los 70’s por Larry Michaelsen en un curso de Negocios en la Universidad de Oklahoma (EE. UU.) 13, pero ha sido ampliamente utilizada en la enseñanza de la medicina y en las ciencias de la salud tanto en la cátedra, taller, laboratorio y en la clínica 9, 10, 14, 15, agregándole innovaciones ...
Sin embargo, a fines de los años 70 surgió la estrategia pedagógica denominada Aprendizaje Basado en Equipos (TBL, "Team Based Learning"), desarrollada por Larry Michaelsen, de la Universidad de Oklahoma. El objetivo fue cambiar la forma de aprendizaje pasiva por una más activa, trabajando en conjunto e interactuando.
