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La intención de este trabajo es analizar y pro-blematizar las prácticas reflexivas de los docen-tes en servicio en contextos de aprendizajes formales e informales. Existe mucha evidencia que...
REBECA ANIJOVICH. es especialista y magíster en Formación de Formadores (UBA). Es profesora titular interina de la cátedra Observación y Práctica de la Enseñanza en el profesorado de Ciencias Jurídicas de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires.
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Anijovich plantea como un desafío la integración de la evaluación como parte indisociable de la enseñanza y el aprendizaje, a partir de la noción de retroalimentación formativa e inclusiva que permite obtener información sobre el proceso para el docente y para el estudiante.
Nuevas miradas sobre la evaluación de los aprendizajes. Entrevista a Rebeca Anijovich
Esta publicación propone una mirada que recupera las voces de los docentes para el análisis de escenarios, propuestas y estrategias de implementación del modelo 1 a 1 en el marco del Programa Conectar Igualdad (PCI).
La metodología utilizada es de tipo cualitativo, centrada en el análisis de las reflexiones de los futuros docentes acerca de sus prácticas a través de dispositivos de trabajo...
