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La presente investigación cualitativa-fenomenológica, de alcance exploratorio y descriptivo, tuvo como objetivos, identificar y describir las fuentes de sentido de vida de adultos emergentes en un proceso de duelo por la ...
Esta tesis consta de cuatro capítulos, los mismos que han sido abordados teniendo en cuenta los pasos metodológicos que demanda la investigación cualitativa.
Se trata de una investigación cualitativa en la que se utilizó el método fenomenológico a fin de aproximarnos a la experiencia de los egresados desde sus propias vivencias. Dada la naturaleza de la investigación, se trabajó con entrevistas a profundidad con un grupo reducido de informantes.
A veces, la información que requerimos debe ser recogida con más de una técnica. En la investigación cualitativa, las técnicas más frecuentemente empleadas son la entrevista, la observación, el grupo focal, la encuesta y el análisis documental (Abero, 2015; Vasilachis, 2006; Díaz et al., 2016).
un razonamiento lógico inductivo, característico de la investigación cualitativa, o deductivo, relacionado con la investigación cuantitativa. En la tabla 1 se presentan las principales características de ambos paradigmas.
ENFOQUE CUALITATIVO Y CRÍTICO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA INTRODUCCIÓN Nuestro enfoque sobre la evaluación cualitativa en educación se contrasta de manera ineludible con el enfoque cuantitativo de la evaluación educativa en la teoría y en la práctica. De dicha confrontación logramos esclarecer sus respectivas
perspectiva cualitativa: sus diversas orientaciones permiten interesantes alcances y hallazgos a pesar de las exigencias empíricas, el grado de subjetividad que posee y los posibles errores a los que está sujeta (Cuenya y Ruetti, 2010).
