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La Escuela Nueva fue criticada por la Iglesia Católica y por grupos reaccionarios a causa de la . coeducación de niños y niñas y de su laicismo. Otros grupos, profesionales o políticos, criticaron su supuesto antiintelectualismo o el abuso de los sentidos y la actividad, frente a la disciplina, la
LOS IDEALES DE LA ESCUELA NUEVA Ricardo MARIN IBAAEZ' La Escuela Nueva es una expresión amplia y hasta equívoca, que curio-samente apunta a unas reafizaciones inequívocas. De hecho todo lo actual tiene el carácter de nuevo . Sería dificil encon-trar un período cualquiera que no tuviese sus propias aportaclones. La historia
último caso, la escuela no tendrá la mínima influencia en el estudiante, pese a todos los esfuerzos que pueda realizar la maestra, el maestro, o el colectivo escolar. Para atender los problemas antes descritos, la Nueva Escuela Mexicana propone una educación con sentido crítico, humanista y comunitario,
La Propuesta Pedagógica de Adolfo Ferrière. Adolfo Ferrière fue un pedagogo suizo nacido en 1879 que desde joven padecía sordera. Sus principales ideas pedagógicas se relacionan con el movimiento de la escuela nueva, siendo uno de sus pioneros y proponiendo bases prácticamente idénticas a las que se conocen hoy en día.
En 1921 se organizó la Liga International pour lÉducaction Nouvelle, que sintetizó en sus estatutos las bases y la orientación de la Escuela Nueva. Son 30 principios de los cuales los 10 primeros son referidos a la organización general, otros 10 concierne a la formación intelectual y los demás se aplican a la educación moral, estética, religiosa y la educación para la paz.
27 de ene. de 2020 · Le Escuela Nueva pone en énfasis en la libertad y autonomía del niño, la dignidad de la infancia y su valor. El término “Escuela Nueva” no se refiere a un único tipo de sistema didáctico, sino a todo un conjunto de principios que se contraponen a la escuela tradicional. Esto caracteriza a un movimiento renovador heterogéneo con una ...
Escuela Activa Escuela Nueva; Origen: Surge a finales del siglo XIX en Europa. Aparece en la década de 1920 en Latinoamérica. Enfoque: El alumno es el centro del proceso educativo. La educación está enfocada en el desarrollo social y cultural del alumno. Metodología: Se basa en la experimentación y el aprendizaje a través de la práctica.
