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Al Dr. Jorge Daniel Díaz García asesor de la tesis por sus valiosos aportes y orientaciones en el desarrollo de esta investigación. A las autoridades de la I.E.I N°: 1015 – Sanicul o Bajo - Cutervo, donde Desarrollò el proyecto de investigación, especialmente a los
La sustentación de una tesis busca que el estudiante de a conocer un estudio profundo y riguroso mediante el cual demuestre que ha integrado los saberes de su disciplina, sus competencias metodológicas y sus actitudes reflexivas y de responsabilidad académica.
como es el método de Investigación Acción. El propósito del presente artículo es realizar una aproximación a este último aspecto, desde una perspectiva teórica documental (UPEL, 2003), contemplando las posibilidades de la investigación acción como herramienta metodológica heurística para estudiar la realidad educativa,
Introducción. El desarrollo de proyectos de investigación basados en el paradigma de investigación cualitativa, bajo el enfoque de la investigación acción, es un requerimiento que ha aumentado en estos últimos años tanto en América Latina como en países del continente europeo.
El objetivo de la propuesta consistió en que los estudiantes fueran capaces de elaborar argumentos pertinentes y coherentes que dieran sustento a una tesis enmarcada en un texto argumentativo escrito (específicamente en una reseña crítica), a través de una didáctica de la escritura por proceso.
La investigación-acción es un enfoque que combina la investigación y la acción práctica para abordar y resolver problemas en contextos organizativos. Aquí están algunas de sus principales características: Ciclo continuo: La investigación-acción sigue un ciclo continuo de planificación, acción, observación y reflexión.
Tomada de Creswell, (2005). Educational research. Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research.USA: Pearson. El proceso de la investigación acción está estructurado por ciclos y se caracteriza por su flexibilidad, puesto que es válido e incluso necesario realizar ajustes conforme se avanza en el estudio, hasta que se alcanza el cambio o la solución al problema.
