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5 de nov. de 2020 · El conexionismo es la filosofía de Edward Thorndike, que dice que el aprendizaje es un producto entre estímulo y respuesta. Un estímulo es algo que provoca una reacción, mientras que una respuesta es la reacción a un estímulo. La conexión entre los dos se llama vínculo SR o vínculo estímulo-respuesta .
17 de ago. de 2017 · Si bien Thorndike no es formalmente un representante del conductismo, su Ley del Efecto es un concepto a partir del cual los conductistas trabajaron para desarrollar programas de modificación conductual basados en contingencias, es decir, relaciones entre estímulos y respuestas.
26 de may. de 2023 · Experimentos. Thorndike fue un pionero no solo en el campo del conductismo y en el estudio del aprendizaje, sino también en el uso de animales para llevar a cabo experimentos clínicos. En gran medida, estos experimentos con animales fueron lo que le permitió crear sus famosas teorías del aprendizaje.
15 de ene. de 2024 · Edward Lee Thorndike, fue un psicólogo estadounidense, cuyo trabajo pionero en psicología comparada y en el proceso de aprendizaje sentó las bases teóricas del conexionismo y contribuyó significativamente al establecimiento de los fundamentos científicos de la psicología educativa.
Edward Lee Thorndike (pr. [θ'oRn daik]) ( Williamsburg, 31 de agosto de 1874- Montrose, 9 de agosto de 1949) fue un psicólogo y pedagogo estadounidense, considerado un antecesor de la psicología conductista estadounidense. Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por ensayo/error y la ley del efecto.
Edward Lee Thorndike Biografía (Williamsburg, 1874 - Montrose, 1949) fue un destacado psicólogo estadounidense, cuya teoría del aprendizaje (el conexionismo) dominó en Estados Unidos durante la primera mitad del siglo xx (Mayer, 2003). Él estaba interesado en la educación, en especial en el aprendizaje, la transferencia, las diferencias ...
Principios de aprendizaje y conexionismo. A principios de 1900, Edward Thorndike publicó dos trabajos que describen las aplicaciones de los principios de aprendizaje y evaluación: Psicología de la educación (1903) e Introducción a la teoría de la medición mental y social (1904).
