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Resumen. El presente artículo de reflexión busca establecer la relación de la terapia aceptación y. compromiso con los procesos de regulación emocional, dónde están y cómo se establecen. los puntos de encuentro, teniendo como foco poblacional los adolescentes, desarrollando.
Rosenblum y Lewis (2004: 284), analizando el desarrollo emocional en la adolescencia, sugieren que en esta etapa evolutiva se han de desarrollar las habilidades para: Regular las emociones intensas. Modular las emociones que fluctuan rápidamente. Autocontrolarse de manera independiente.
con el concepto de adolescencia, presentando algunas teorías sobre el tema, las etapas de la misma y los cambios psicológicos, sociales y emocionales. Posteriormente se expone el tema de las emociones incluyendo sus funciones y clasificación, finalmente se desarrollan dos emociones (miedo y ansiedad) que
Suerte y adelante. Este manual ha sido realizado por Inma Araújo López basándose en su labor sobre autocontrol, tanto individual como grupal , ejercida en el Centro de Atención al Menor Alborada. La puesta en práctica de este manual se ha dado principalmente con adolescentes y sus familias.
Inteligencia emocional: autocontrol en adolescentes estudiantes del último año de secundaria. María Elena Serrano y Diego García Álvarez. Departamento de Pedagogía, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad del Zulia. Estudiante de Educación, LUZ y Psicología URU. Miembro de la Red de Investigación Estudiantil de LUZ. Maracaibo, Venezuela.
29 de dic. de 2022 · Se encontró que algunos factores contextuales que ayudan a comprender la forma en que los adolescentes regulan sus emociones son: los cambios en el desarrollo, las relaciones interpersonales,...
La inteligencia emocional es la capacidad de domi - nar las emociones y configurar rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión y el altruis- mo. Consiste en saber reconocer lo que se sien- te, controlar las respuestas emocionales, aprender a automotivarse y a entusiasmarse con lo que se quiere.
