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Freire propicia la praxis en la enseñanza para liberar al hombre, que es producto de su realidad socio-histórica. Incentiva a promover el conocimiento no especulativo sino activo, que involucre al educando y lo haga partícipe de la transformación de su realidad, a la que debe aprender a problematizar, y a hallar soluciones.
Parte de la reflexión de este texto trata de las consecuencias que la aplicación de las ideas pedagógicas de Paulo Freire tuvieron, están teniendo y podrían tener en la práctica, no sólo en términos de contenidos, actitudes y métodos que apuntan a la necesidad de repensar la escuela, el aula, un nuevo sistema educativo, un nuevo ...
Si bien en algunos escritos como “Astutos e inocentes” Freire habla de praxis teórica: “la praxis teórica es lo que hacemos desde el contexto teórico, cuando tomamos distancia frente a la praxis que se ha realizado o se está realizando en un
El concepto de praxis en Paulo Freire. En publicación: Paulo Freire. Contribuciones para la pedagogía. Moacir Godotti, Margarita Victoria Gomez, Jason Mafra, Anderson Fernandes de Alencar (compiladores). CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Enero 2008. ISBN 978-987-1183-81-4
INTRODUCCIÓN. El trabajo que se presenta a continuación tiene como objetivo hacer un examen de la relación que Freire establece entre la educación y la su contexto, a fin de llegar a una praxis desde el pensar y la libertad.
Teoría y praxis en Paulo Freire Tesis para la obtención del título de posgrado de Doctor en Ciencias de la Educación Documento disponible para su consulta y descarga en Biblioteca Digital - Producción Académica, repositorio institucional de la Universidad Católica de Córdoba, gestionado por el Sistema de Bibliotecas de la UCC.
Paulo Freire, su praxis, sus principales ideas. La Educación Popular como acto político. La “sociedad reinventada”: hacia la construcción del “inédito viable” Los modelos de vínculo entre educadores/as y los sectores populares: la propuesta de educación problematizadora o “sustantivamente democrática” como idea fundante de la Extensión Crítica.
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