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RESUMEN. El presente trabajo es de naturaleza documental, y tiene como propósito revisar las posibilidades de la investigación acción como herramienta metodológica para estudiar la realidad educativa, mejorar su comprensión. al mismo tiempo lograr su transformación.
Es así como la Investigación Acción podría representar un método de investi-gación acorde a las exigencias científicas del presente y futuro, dirigido fundamentalmente a la reflexión en la acción. Palabras clave: investigación, investigación acción, método, educación.
La investigación-acción es una forma de investigación que permite vincular el estudio de los problemas en un contexto determinado con programas de acción social, de manera que se logren de forma simultánea conocimientos y cambios sociales.
¿Qué es la Investigación Acción? Es un proceso de investigación intencionada, colaborativa y sistemática, que busca resolver problemas cotidianos y mejorar prácticas concretas, a través de un proceso en el cual se investiga y al mismo tiempo se interviene (Fernández y Johnson, 2015; Hernández, Fernández & Baptista, 2010). En la
1. INTRODUCCIÓN. El presente ensayo trata sobre la investigación-acción, metodología cualitativa propia de las ciencias sociales. Este texto busca la fundamentación de los aspectos básicos de dicho enfoque metodológico desde principios epistemológicos.
Revisión documental I 44 La hipótesis de acción o acción estratégica I 45 Formulación de la hipótesis de acción I 46.a acción I 47 Características de la acción I 47 Control de la acción I 48 La observación de la acción I 48 Cómo supervisar y documentar su investigación-acción: principios generales 49
La investigación-acción es un tipo de investigación cuyo método cualitativo se centra principalmente en el conocimiento de las ciencias sociales y humanas, mediante el cuestionamiento o crítica sistemática de las prácticas profesionales y la respectiva mejora continua dentro de ese campo específico (Flores, 1994).
