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En este sentido Chiliquinga y Guachamín (2020), concluyeron al igual que en Perú, ya que, en la rutina dentro del aula de los docentes, los pictogramas no forman parte ni son considerados como herramientas del diario trabajo.
8 de oct. de 2022 · Chiliquinga-Enríquez, G., y Guachamín-Cuadros, E. (2020). Los pictogramas en el desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de 3–4 años de la Escuela Particular “Federico Froebel” en el año lectivo 2019-2020 [Trabajo de Titulación, Pontificia Universidad Católica del Ecuador].
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QUITO - ECUADOR . 2020 . 1 - 10. 2 - 10. 2. ÍNDICE. ÍNDICE GENERAL. Páginas preliminares. ... los profesores no utilizan pictogramas en las rutinas escolares lo que dificulta que los niños se vinculen con ellos y por tanto no asimilen la información que se les transmite. Lista de Cotejo. ... Chiliquinga, G.; Y Guachamín, E. (2019-2020 ...
Quito-Ecuador. Localización: CienciAmérica: Revista de divulgación científica de la Universidad Tecnológica Indoamérica, ISSN-e 1390-9592, Vol. 9, Nº. Extra 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: ESPECIAL “Desafíos Humanos ante el COVID-19”), págs. 89-98. Idioma: español. Títulos paralelos: Os dois lados da educação em COVID-19.
5 de may. de 2020 · Por esto, podemos deducir que los estudiantes de los pueblos indígenas aprenden de otra forma y construyen sus propios conocimientos a partir de su relación con el medio (Hamel et al., 2018 ...
jul-2020: Ciudad: Editorial : Quito, Ecuador : Flacso Ecuador: Cita Sugerida : Chiliquinga Amaya, Javier Andrés. 2020. Estructuras organizativas del Movimiento Indígena Ecuatoriano en Cotopaxi frente a la Revolución Ciudadana. Tesis de maestría, Flacso Ecuador. Descriptores / Subjects : MOVIMIENTOS SOCIALES CIENCIA POLÍTICA SEGURIDAD ...
