Resultado de búsqueda
La Escuela Nueva, enfrentando lo anterior, conformó un movimiento pedagógico progresivo de amplio alcance y no uniforme, en donde cada autor experimentó una dirección propia, lo que originó una diversidad de carácter evolutivo. En 1921, se sintetizó su orientación:
6 de may. de 2023 · Escuela Nueva 1889-1920 La escuela nueva propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del niño, por medio de una metodología activa. Los estudiantes aprenden gracias a la acción y la reflexión.
9 de jun. de 2023 · Sara Eccleston. Suele ubicarse el desarrollo de las ideas de la Escuela Nueva en Argentina durante las décadas del ‘20 y del ‘30. En el país el movimiento tomó una fisonomía particular debido, entre otras circunstancias, a un camino ya realizado previamente.
17 de ago. de 2021 · La Escuela Nueva llega a su máximo esplendor en los años 50 del pasado s. XX. La Escuela Nueva surge con el principio fundamental de Escuela Democrática, donde todos los agentes que intervienen poseen un papel fundamental dentro de la escuela y las opiniones y criterios de cada uno de sus miembros son tenidos en cuenta.
31 de may. de 2021 · 1921-2021: La Escuela Nueva y los horizontes actuales. por. Antón Costa. 31/05/2021. En 1921 en Calais (Francia) se daban cita profesores y profesoras de diversos países europeos en el primer congreso internacional del movimiento de la Escuela Nueva.
La Escuela Nueva tiene su origen entre fines del XIX y principios del XX como crítica a la Escuela Tradicional, y gracias a profundos cambios socio – económicos y la aparición de nuevas ideas filosóficas y psicológicas, tales como las corrientes empiristas, positivistas, pragmatistas, que se concretan en las ciencias.
Además, en 1920, Ferrière ideó la expresión escuela activa, basándose en uno de los principios fundamentales del movimiento, el de actividad, y dicha fórmula caló rápidamente en países ...
