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El problema de la indisciplina desde la perspectiva de la gestión directiva en escuelas públicas del nivel básico el único medio de obtener acceso al estudio de las dimensiones de esta experiencia es a través del recuento retrospectivo de elecciones y decisio-nes específicas (1989:176-177).
En este trabajo de investigación, se mencionan algunos factores que ocasionan la indisciplina en el aula, como son: la edad del niño, la familia, los factores socioeconómicos, algunos factores especiales, lo psicológico y lo cultural, por mencionar algunos.
La indisciplina escolar es el fruto inevitable de una constelación de circunstancias y factores desfavorables en la propia escuela o de la falta de madurez de los alumnos, de anomalías o desajustes más profundos, que requieren un tratamiento adecuado, con la finalidad, de superar o eliminar
GRAVEDAD E IMPORTANCIA DE LOS COMPORTAMIENTOS DE INDISCIPLINA. CAUSAS Y FACTORES ASOCIADOS A CIERTAS CONDUCTAS: UNA REVISIÓN DE DIFERENTES ESTUDIOS Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación, vol. 11, núm. 2, 2005, pp. 65-78 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid Madrid, España
En este artículo se sigue la estructura de un proceso de investigación cualitativa en el aula, desarrollado en cuatro grandes componentes: el contexto del problema, un referente teórico, la...
Estas observaciones indican varias acciones que realizan los maestros constantemente, que provocan indisciplina dentro del salón de clases, lo que también se puede llamar una indisciplina o falta de disciplina por parte de los actores escolares.
