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  1. Hace 5 días · Fonología de la Lengua de Señas Acceso Fonológico y Aprendizaje en Niños Sordos Importancia en la lectura La fonología es vital para aprender a leer, ya que las letras representan fonemas, facilitando la comprensión de las palabras. La conexión entre fonología y lectura es. Get started for FREE Continue.

  2. Hace 5 días · Lengua de señas peruana debe ser reconocida oficialmente como una lengua originaria . La comunidad sorda también observó que la norma aprobada por el Congreso hace mención en el título a la ...

  3. Hace 4 días · Lengua de señas peruana"! 🎉 Hoy, Micky y nuestra fabulosa instructora Ana Rosa nos llevarán a un v... 🌈 ¡Hola, amigos y amigas! ¡Bienvenidos a "¿Cómo se dice?

  4. intranet.canalcapital.gov.co › ccintnt › capsulas-para-aprender-lengua-de-senasCápsulas para aprender lengua de señas

    Hace 2 días · El Distrito, en el marco de su compromiso de integrar el lenguaje incluyente en nuestra vida diaria, ha desarrollado las cápsulas ‘Conecta 2’, para que de manera sencilla podamos aprender algunas formas de comunicarnos en lengua de señas, una herramienta poderosa para incluir a la comunidad con discapacidad auditiva.

  5. Hace 2 días · Por amplia mayoría, el Pleno del Congreso aprobó una iniciativa de ley que brinda mayor protección y atención a las personas con discapacidad auditiva o personas con limitaciones para la expresión oral, mediante la participación de intérpretes de lengua de señas peruana con el apoyo de la Policía Nacional del Perú (PNP). El texto sustitutorio […]

  6. Hace 1 día · En Chile, desde 2021, la Lengua de Señas Chilena (LSCh) ha sido reconocida oficialmente como natural, originaria y patrimonio intangible de la comunidad sorda. Este reconocimiento, integrado en la Ley 20.422 que regula la igualdad de oportunidades y la inclusión social de las personas en situación de discapacidad, ...

  7. revista.suteba.org.ar › 2024/10/18 › poder-hacer-un-cuento-en-lengua-de-senasPODER HACER UN CUENTO EN LENGUA DE SEÑAS

    Hace 1 día · Se trata de construir pensamiento y poder ir generando cultura; una textoteca, como decía Laura Devetach. Se trabaja en esa manera la lectura, en la hora de lengua de señas, y después la producción de un cuento o la re-narración de un cuento por parte de lxs alumnxs a través de grabaciones, de filmaciones.