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Una de las actividades más fecundas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la lengua oral es la dramatización, por lo que se ofrecerála secuencia didácticapara dramatizar un cuento concreto, Pollito Pito. El marco teórico que nos sirve de referencia y punto de partida estáconstituido por las siguien tes premisas:
Una de las actividades más fecundas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la lengua oral es la dramatización, por lo que se ofrecerála secuencia didácticapara dramatizar un cuento concreto, Pollito Pito. El marco teórico que nos sirve de referencia y punto de partida estáconstituido por las siguien tes premisas:
El instrumento fue la lista de cotejo y la técnica fue la observación directa. Se utilizó Excel 2013 y SPSS v.19.0. Se obtuvo que: al comparar los resultados, obtenidos antes y después de la dramatización de cuentos, el nivel Inicio disminuyó de 60% a 15%, el nivel Proceso disminuyó de 40 % a 20 % y el nivel Logrado aumentó del 0 % a 65%.
En este Capítulo se ofrece un taller para la regulación de emociones a través de la Dramatización de Cuentos Infantiles, de una manera agradable e interesante para los niños, aplicando diferentes estrategias de Dramatización. Finalmente se incluyeron las Conclusiones la Bibliografía consultada y los Referentes de Internet.
Ejercicios de dramatización a partir de elementos básicos. 4. Ejercicios a partir de un objeto, de una palabra, de un hecho. 5. Ejercicios a partir de una acción o un movimiento. 6. Ejercicios especiales sobre expresión y creatividad. 7. Juegos de campamento. 8. Dramatización de poemas y canciones. 9. Dramatización de cuentos. Tercera ...
Por lo tanto, se llegó a la conclusión de que los talleres de dramatización de cuentos son herramientas vitales para la mejora de la expresión oral en niños de cinco años de la institución educativa inicial American Nobel Puno, 2021. es_ES: dc.description.uri: Tesis: es_ES: dc.format: application/pdf: es_ES: dc.language.iso: spa: es_ES ...
