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Cómo planificar una sesión de clase + plantilla de aplicación. 26 mayo, 2024. 3 min. 68,0K vistas. Leer más. Maestros al servicio de la educación. Destacados. Entrevistas más vistas. Sin embargo, para que la evaluación sea verdaderamente efectiva, es imprescindible contar con instrumentos de evaluación adecuados...
Evaluar el desempeño docente tiene como propósito mejorar y asegurar la calidad de la enseñanza y obtener información para tomar decisiones en torno a su desarrollo profesional. Esta evaluación se caracteriza por ser formativa, ya que se busca el mantenimiento u optimización del desempeño y los resultados de la enseñanza.
Concurso de Ascenso 2022 - Educación Básica. El concurso para el ascenso de escala magisterial es una oportunidad para que todos los docentes de Educación Básica pertenecientes a la Carrera Pública Magisterial (CPM) puedan crecer profesionalmente y mejorar su retribución económica en base a su propio mérito, a través de un proceso de evaluación que valora sus conocimientos ...
Evaluación en cifras. Información general sobre los concursos realizados en el marco de la Ley de Reforma Magisterial, desde el año 2014 hasta la fecha. Cada informe contiene datos generales sobre el número de postulantes inscritos, evaluados, y sus resultados, en función a variables relevantes.
de evaluación docente de la actual administración, sobre las similitudes que guarda con su antecesor, el Servicio Profesional Docente (SPD), y sobre algunos de los retos que enfrenta. Evaluación docente en México: La propuesta de la USICAMM Apunte de política Nº 33 1. Introducción EN UN MINUTO Diego Armando Piñón López1 Pluma invitada
La evaluación de conocimientos específicos y pedagógicos se aplica en el marco del Sistema de Desarrollo Profesional Docente (Ley 20.903), siendo un requisito para avanzar en la progresión de tramos. ¿Para qué sirve? Esta evaluación permite medir el dominio que cada docente posee en la disciplina y nivel que imparte.
Actitud del docente ante los procesos de evaluación del desempeño docente. La actitud es una forma de respuesta; es decir, la predisposición frente a un estímulo externo, pudiendo ser una reacción afectiva positiva o negativa (Catalan & Gonzales, 2009; Bunk, 1994).
