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Este conjunto de conocimientos, derechos humanos y valores, deben enseñarse al niño para que su desempeño como adul-to le permita, en forma natural, el ejercicio de una cultura de legalidad, que forma parte de la vivencia de los derechos hu-manos y los valores previamente aprendidos.
Los valores son cualidades que permiten a la persona adaptarse a la realidad, son adjetivos que califican y reflejan la capacidad de valorar y de realizar. Por otro lado, implican compromiso para la educación pues el sistema educativo será portador de valores.
VALORES UNIVERSALES. Algunas estrategias que pueden ayudar a adquirir el perfil de un pensador crítico, son las siguientes: Conócete: reflexiona frecuentemente sobre tu persona, tus sentimientos, valores, formas de reaccionar ante diversas situaciones, etcétera.
Este módulo explora la existencia de valores humanos universales, lo cual se refiere a las cosas o comportamientos que creemos que deberían privilegiarse y promoverse en la vida de todos los seres humanos.
Los valores humanos constituyen el objeto de estudio de la Axiología, la cual es una parte de la filosofía. Se le suele llamar también Teoría de los valores.
CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS VALORES. En diversos escenarios de la vida ciudadana, en los medios de comunicación social y en los entornos relacionados con las ciencias de la educación, se habla de los valores, de la crisis de valores y de la sociedad sin valores.
RESUMEN: P ara Nietzsche, la moral y sus valores no surgen de una conciencia innata ni de una razón «pura» que debe cumplir sus ideales en lucha con los instintos y las inclinacio-nes naturales, como enseñaba Kant, sino que la moral es una de las creaciones humanas
