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REBECA ANIJOVICH. es especialista y magíster en Formación de Formadores (UBA). Es profesora titular interina de la cátedra Observación y Práctica de la Enseñanza en el profesorado de Ciencias Jurídicas de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires.
Es en esa perspectiva donde se inserta Práctica reflexiva: es-cenarios y horizontes. Avances en el contexto internacional, coor - dinado por Ángels Domingo y Rebeca Anijovich, el cual reúne trabajos de una reflexión profunda que proponen estrategias para mejorar la actividad docente.
1. Prácticas reflexiva... Hilos que conforman una trama. Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti. 2. La práctica reflexiva: Nueva perspectiva para la formación permanente. Angels Domingo Roget. 3. Los modelos de formar: Una vía para la transformación del saber experiencial en los espacios de práctica. Jennifer Guevara 4.
Abordaremos los procesos de reflexión y la práctica reflexiva sistemática que llevan a cabo docentes en servicio a través del trabajo con diferentes dispositivos. Palabras clave: práctica reflexiva, dispositivos de enseñanza, formación docente.
27 de oct. de 2017 · La obra ha sido coordinada por Dra. Àngels Domingo (España) y Mag. Rebeca Anijovich (Buenos Aires), impulsoras de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva (con hipervínculo a la web institucional https://www.practicareflexiva.pro/ ) que trabaja en metodologías formativas basadas en la reflexión en 52 países.
Soy experta en Práctica Reflexiva y dirijo trabajos de investigación de esta materia en los estudios de grado y posgrado. Soy asesora de escuelas en México, Perú, Brasil y Chile. Participo en congresos y simposios internacionales y soy autora de diversas publicaciones, libros y artículos en revistas internacionales de investigación educativa.
Es en el contexto anteriormente descrito en donde se inserta el libro Práctica reflexiva: escenarios y horizontes. Avances en el contexto internacional, coordinado por Ángels Domingo y Rebeca Anijovich, el cual reúne trabajos de metareflexión que proponen estrategias para la mejora de la actividad docente.
