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¿Crees que sea posible utilizar al Curriculum oculto para mejorar nuestra educación, empezando por darlo a conocer? El libro de Jackson es una obra que describe minuciosamente el quehacer diario de la escuela, las interacciones, las relaciones que se establecen en ella.
- Frida Díaz Barriga
• Ha realizado estancias de investigación en la Universidad...
- Michael Apple
En el presente análisis Michael W. Apple conocido...
- Phillip Jackson Y El Curriculum Oculto
Aquí nos gustaría mostrarte una descripción, pero el sitio...
- Frida Díaz Barriga
El término Currículo oculto fue introducido en el ámbito de la Educación Escolar a fines de los 60 por Philip Jackson. En su libro “La vida en las aulas” 3 lo utiliza para describir aprendizajes inesperados que no formaban parte de los objetivos educativos, pero que se relacionaban con la adquisición de actitudes y comportamientos ...
De acuerdo a Francisco Cisterna, el pedagogo Philip W. Jackson, al examinar los resultados de investigaciones etnográficas propias en centros estudiantiles, descubre para la teoría educativa y curricular, una serie de fenómenos educativos cuya característica principal es el ser implícitos y desplegarse a la par con los procesos abiertos ...
5 de jul. de 2023 · El currículum oculto se transmite de manera inadvertida, moldea las creencias, valores, actitudes y expectativas de toda la comunidad educativa. Además, estos aprendizajes invisibles dejan...
Se llama currículo oculto a aquellos aprendizajes y mensajes que son incorporados por los estudiantes, aunque algunas de sus cualidades no figuren de forma explícita en el currículo oficial.
Desde que el reconocido pedagogo norteamericano Philip W. Jackson, en su libro La vida en las aulas, definiera el concepto de «currículum oculto», este término se ha llenado de contenido en los diferentes foros donde la docencia es el objetivo fundamental 1.
El documento resume la teoría educativa del autor Phillips Jackson. Jackson propuso el concepto de "currículo oculto", que se refiere a los aprendizajes adquiridos de forma incidental a través de las interacciones sociales entre estudiantes y docentes.
