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El aula invertida como estrategia para la mejora del rendimiento académico Autores: Alma Elizabeth Merla González y Carlota Georgina Yáñez Encizo Resumen La introducción de las tecnologías de la infor-mación y comunicación (TIC) ha provocado cam - bios en todos los ámbitos en la sociedad actual.
los que ha despertado interés por su potencial es el de Aula invertida, que es una metodología centrada en el estudiante, que consiste en trasladar una parte o la mayoría de la Instrucción directa al exterior
Este artículo investiga la influencia del aula invertida como herramienta para el logro de aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios. Se aplicó una encuesta virtual a dos grupos, uno experimental y otro de control, y se obtuvieron resultados positivos sobre el nivel de aprendizaje autónomo.
En este sentido, las “aulas invertidas” o “flipped classroom” consisten en darles la vuelta a las clases tradicionales con el fin de convertir al alumnado en protagonista activo de su aprendizaje.
Los cuatro pilares del aprendizaje invertido. Planificación. Ventajas y desventajas. Origen. Lage, Platt y Treglia (2000) originalmente lo acuñaron como inverted classroom. Su propuesta se basó en la revisión de la literatura sobre las implicaciones del estilo de aprendizaje en el aula.
El modelo de Aula Invertida, también conocido como Flip Teaching, Flipped Classroom o Aula inversa, se identifica por el intercambio de las dos tareas más características del proceso de formación: la toma de la lección y la realización de deberes (Sein-Echaluce Lacleta, Fidalgo
Un artículo que explica el concepto, los beneficios y los desafíos del modelo Flipped Classroom, o aula invertida, una metodología innovadora de enseñanza-aprendizaje. Se basa en la inversión de las actividades tradicionales, donde los alumnos aprenden los conceptos teóricos fuera de la clase y resuelven ejercicios prácticos en clase.
