Resultado de búsqueda
RESUMEN. Este trabajo pretende establecer la capacidad predictiva de un conjunto de variables cognitivo-motivacionales sobre el rendimiento académico en las áreas de Lengua y Matemáticas.
Resumen. El artículo analiza la evolución de los estudios desde la temática de la deserción a la retención de estudiantes en las universidades, contextualizando este fenómeno en el caso chileno, donde los estudios sobre resultados educativos han dado cuenta de un problema de significación asociado a la pobreza.
1 de ene. de 2007 · In a longitudinal study, Simpkins et al. (2012) supported Eccles' model (Eccles, 2007; Eccles & Wigfield, 2020), showing that parental beliefs predicted children's motivational beliefs and...
1 de ene. de 2015 · En esta línea, la finalidad del presente este estudio es analizar las variables disposicionales y contextuales (ayuda al aprendizaje, despertar el interés del alumnado y promover una cultura...
El objetivo principal de esta investigación fue diseñar y analizar la eficacia de una intervención, para que el alumnado piense que la inteligencia no es algo innato e inmodificable, sino que todos tenemos un potencial intelectual y que depende de nosotros mismos trabajar para desarrollarlo. Método.
13 de nov. de 2017 · El modelo de expectativa-valor de Eccles (2007) postula que los padres son una potente influencia socio-emocional en las creencias motivacionales de sus hijos y, efectivamente, la actitud y la actuación de los padres pueden tener una importante influencia en el modo en que, por ejemplo, sus hijos perciben sus propias habilidades o en cómo valora...
Este estudio analiza las relaciones entre motivación (valor subjetivo y control percibido), emociones académicas en clase (disfrute, esperanza, ansiedad y vergüenza) y rendimiento académico (nota media). Formaron la muestra 472 universi-tarios, con edades entre 17 y 38 años, que fueron evaluados en tres momentos distintos.
