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1- Ofrecer preguntas. ¿Me cuesta cómo lo pensaste? ¿Cómo te has dado cuenta...? 2- Describir el trabajo del estudiante. “Has definido muy bien el planteo del problema. Has resuelto muy bien tus cálculos utilizando fórmulas y explicado con muchos detalles el modo en que lo has hecho. ¡Muy bueno tu trabajo!” 3- Valorar y celebrar los avances.
1 de abr. de 2023 · Rebeca Anijovich, autora de este documento, nos invita a reflexionar e identificar metodologías y actividades concretas para implementar la retroalimentación formativa en la sala de clases. En este sentido, nos recuerda que la retroalimentación se distingue de la mera calificación.
Rebeca Anijovich1 Graciela Cappelletti2. Resumen: Este trabajo presenta los desafíos que ofrece la retroalimentación formativa como promotora de aprendizajes valiosos. Para ello, referimos...
Anijovich plantea como un desafío la integración de la evaluación como parte indisociable de la enseñanza y el aprendizaje, a partir de la noción de retroalimentación formativa e inclusiva que permite obtener información sobre el proceso para el docente y para el estudiante.
15 de oct. de 2023 · En resumen, la retroalimentación según Rebeca Anijovich se basa en la creación de un ambiente de confianza, la retroalimentación oportuna, la claridad, el enfoque en el aprendizaje, la participación activa del estudiante y un proceso de diálogo continuo entre el maestro y el estudiante.
23 de sept. de 2021 · El presente artículo tiene por objetivo analizar cómo se realiza la retroalimentación formativa orientada al proceso y a la mejora continua; está encuadrado en el paradigma cualitativo ...
Los distintos investigadores coinciden en definir a la retroalimentación como formativa haciendo foco en dos aspectos: 1) en su contribución para modificar los procesos de pensamiento y las acciones de quienes la reciben y 2) en la información que ofrece para contribuir a reducir la distancia entre donde se encuentra el estudiante al inicio ...
