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Larry Michaelsen is the creator of Team-based Learning (TBL) and is professor emeritus from the Department of Management at both the University of Oklahoma and the University of Central...
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Paul HAIDET, Director, Medical Education Research | Cited by...
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La estrategia TBL fue desarrollada a principios de 1990 por el Profesor Larry Michaelsen en su curso de Negocios en la Universidad de Oklahoma (USA) en respuesta a 4 hechos claves: 1) aumento del tamaño de su clase (de 40 a 120 estudiantes); 2) su propio descontento con sus clases magistrales; 3) el no poder saber qué y cómo pensaban sus ...
Larry K. Michaelsen is a David Ross Boyd Professor Emeritus of Management at the University of Oklahoma. He is also a Professor Emeritus at the University of Central Missouri, a Carnegie Scholar, a Fulbright Senior Scholar, and former Editor of the Journal of Management Education. [1]
La estrategia TBL fue desarrollada a principios de 1990 por el Profesor Larry Michaelsen en su curso de Negocios en la Universidad de Oklahoma (USA) en respuesta a 4 hechos claves: 1) aumento del tamaño de su clase (de 40 a 120 estudiantes); 2) su propio descontento con sus clases magistrales; 3) el no poder saber qué y cómo pensaban sus ...
Larry K. Michaelsen es profesor emérito de administración de la cátedra David Ross Boyd en la Universidad de Oklahoma. También es profesor emérito de la Universidad de Missouri Central, becario Carnegie, becario senior Fulbright y ex editor del Journal of Management Education.
El principal exponente y mentor de esta nueva metodología colaborativa es Larry Michaelsen, quien como docente en la Escuela de Negocios de Universidad de Oklahoma, fue obligado a aumentar su curso de 40 a 120 alumnos.
In January of 1979, Larry Michaelsen was a junior faculty member teaching an Organizational Behavior course at the University of Oklahoma. Budget cuts had tripled his class size from 40 to 120 students. He had been advised by senior colleagues to give up on his case-based, Socratic dialogue approach and switch to lecturing .
