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centes adopten nuevas estrategias de enseñanza que fomenten un aprendizaje significativo y activo, donde los alumnos se sientan capaces de aprender, trabajar en equipo, aplicar lo que experimentan en diferentes contextos, saber tomar decisiones y actuar en consecuencia. Éstas son algunas de las principales habilida-
La presente monografía se tituló “Estrategias del Aprendizaje Autónomo en el Desarrollo de la Psicología Socio-Comunitaria, con Base en las Herramientas Metacognitivas”; donde es importante reconocer que da cumplimiento a los acuerdos dictados por el Consejo Superior Universitario de la UNAD.
La estructura que seguiremos en esta ponencia es la siguiente: revisaremos el significado de aprendizaje autónomo, presentaremos la relación entre aprendizaje estratégico y autonomía, analizaremos las dimensiones de la autonomía así como el papel de las TICS en el aprendizaje autónomo.
cómo administra el espacio y el tiempo en función de un ideario del aprendizaje autónomo. La autorregulación es la clave para emprender una diversidad de estrategias de aprendizaje que contribuyan a un enriquecimiento de pensamientos complejos. El aprendizaje autónomo debe promover una didáctica de
Bajo un diseño correlacional causal de carácter exploratorio, se aplicaron los siguientes instrumentos: Cuestionario de estrategias de trabajo autónomo (CETA) que evalúa las estrategias de ampliación, colaboración, conceptualización, planificación, preparación de exámenes y participación y prueba PECL 2 para medir niveles de comprensión de la le...
el aprendizaje autónomo en la Educación Básica Alternativa (EBA) juega un rol importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que permite al estudiante ser consciente de sus propias capacidades y emplear una serie de estrategias didácticas en función de sus necesidades y realidades.
desarrollar integralmente habilidades alcanzables mediante estrategias de aprendizaje que produzcan en el estudiante un aprendizaje autónomo. Desarrollar habilidades para el aprendizaje autónomo motiva al alumno para emprender estudios posteriores con mayor autonomía.
