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Se concluye que la calidad del aprendizaje adaptativo en los docentes está en la aplicación de la personalización del aprendizaje, atendiendo a la diversidad, de acuerdo a sus características, ritmos y estilos de aprendizaje; priorizando la prevalencia de la atención
En el presente artículo se abordarán algunos temas relacionados con el rol que juega el docente en la aplicación de diferentes estrategias que permitirán desarrollar el Aprendizaje Adaptativo en los estudiantes. Se muestra una definición general de este tipo de aprendizaje, así como un breve
El aporte al escenario de la pedagogía, frente a la adaptatividad, está centrado en pensar cómo este estudio propone un cambio de paradigma con respecto a la manera en que se debe abordar la práctica docente y las formas de enseñanza tradicionales en las que los procesos son los mismos para todos, desde las concepciones del docente.
El presente artículo analiza, desde una mirada holística, el desempeño docente en el contexto de la sociedad actual; se fundamenta en la revisión de las bases de las normativas internacionales y nacionales, que precisan criterios sobre el valor de la educación y el rol del personal docente; las principales teorías y enfoques pedagógicos; las con...
El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar cómo la enseñanza y el aprendizaje, el aprendizaje en línea y la salud mental, han influido en los procesos de adaptación docente en el contexto COVID-19.
La práctica reflexiva constituye hoy una opción formativa innovadora que articula profunda y significativamente el conocimiento teórico y el conocimiento práctico en los docentes que buscan mejorar su desempeño profesional.
Pese a esta urgencia educativa existen problemáticas propias de la práctica docente que no se han logrado remediar, que van desde fomentar las buenas prácticas, transformar el rol docente, una apropiada vinculación teoría-práctica, hasta una práctica reflexiva.
