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12 de may. de 2024 · En este plan de clase, los estudiantes explorarán cómo mejorar su comprensión lectora a través de la literatura. Se enfocará en adolescentes de 13 a 14 años con Trastorno del Espectro Autista (TEA), promoviendo la inclusión y el uso de la tecnología para apoyar su aprendizaje.
16 de may. de 2024 · La entrevista como estrategia didáctica se puede definirse considerando las ideas de Keats, (2009) como “una situación controlada [de comunicación] en la que una persona, el entrevistador, realiza una serie de preguntas a otra persona, el entrevistado” (p. 1).
24 de may. de 2024 · Como explica Isabel Solé. Catedrática del Departamento de Propedéutico de Psicología Evolutiva y de la Educación, la comprensión intervienen tanto el escrito, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y sus conocimientos pasados. Recomendaciones para la competencia lectora
19 de may. de 2024 · Similar a SESIÓN DE APRENDIZAJE 1 CON YNGRID.docx 1 (20) PPT Evaluación diagnóstica multigra.pptx. SA1-2°COM.JHOAN.docx. Experiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2do. 3. formulamos inferencias. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8 (7).docx. UNIDAD 3 MAYO - III CICLO. para primaria. Presentación1.
29 de may. de 2024 · Isabel Solé enfatiza a necessidade de estratégias diversificadas para a promoção da leitura. Solé (1998) sugere a integração de diferentes métodos, como a leitura compartilhada e a contação de histórias, que permitem às crianças desenvolverem habilidades de compreensão e interpretação de textos.
30 de may. de 2024 · La red con 305 bibliotecas municipales de Euskadi, y su catálogo, a tu disposición. Desde la Red ofrecemos una variada oferta de servicios: clubes de lectura, cuentacuentos, tertulias, etc. Además de préstamo gratuito de libros, CDs, DVDs,... Conoce la Red de Lectura Pública de Euskadi.
17 de may. de 2024 · La enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización: una perspectiva psicológica, Isabel Solé y Ana Teberosky..... 461 1. Introducción ...................................................................................................
