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6 de may. de 2024 · Lenin llama la atención contra el peligro de confundir el marxismo con el fatalismo propio del determinismo vulgar. “El objetivista habla de la necesidad de un proceso histórico dado; el materialista hace un cuadro exacto de una formación socioeconómica dada y de las relaciones antagónicas engendradas por ella.
Hace 3 días · Resumen: A finales de los años setenta se desató en Europa un conjunto de debates conocido como “crisis del marxismo”. En esa misma época, un heterogéneo grupo de argentinos exiliados en México comenzó a editar la revista Controversia. Para el análisis de la realidad argentina.
Hace 6 días · Miriam Egea Álvarez, directora de Historia y Marxismo-Leninismo del Ministerio de Educación. El II Taller Nacional de la enseñanza de la Historia, Marxismo-Leninismo y Educación para la Vida Ciudadana sesionó este 12 de mayo en todas las provincias del país, de conjunto con las Universidades.
Hace 19 horas · Sesión 16. Del socialismo utópico al científico (1/2) Curso básico de marxismo. Sesión 17. Del socialismo utópico al científico (2/2) En la sesión se nos recuerda el método científico, y cómo Marx y Engels supieron emplearlo para estudiar el desarrollo histórico, comprendiendo que, sin el conocimiento previo acumulado a lo largo de ...
Hace 2 días · Marxism–Leninism is a communist ideology that became the largest faction of the communist movement in the world in the years following the October Revolution. It was the predominant ideology of most communist governments throughout the 20th century. [1] .
Hace 1 día · Resumen. El presente artículo se proyecta como una aportación a las nuevas lecturas latinoamericanas de Mariátegui y, en particular, tiene la aspiración de reivindicar el carácter «heterodoxo» del marxismo del pensador peruano mediante un ejercicio de rastreo de algunas de sus raíces teóricas —y vitales— fundamentales: el marxismo italiano del primer lustro de la década de 1920 ...
3 de may. de 2024 · El III Taller Nacional de Historia, Marxismo-Leninismo y Educación para la Vida Ciudadana cerró sus jornadas de debate en una videoconferencia que conectó a todas las universidades del país para conformar las nuevas proyecciones de trabajo para la docencia y enseñanza de estas materias.
