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María del Rosario Ayala-Carrillo ·Violencia escolar: un problema complejo. Llama la atención que el índice de femineidad de menores de edad atendidos por maltrato infantil es mayor, es decir, en casi todas las entidades del país se registra mayor violencia intrafamiliar en las niñas que en los niños (Figura 4).
Hasta 1.000 millones de niños sufren algún tipo de violencia física, sexual o psicológica, o son abandonados cada año. La violencia durante la infancia repercute en la educación, la salud y el bienestar de las víctimas a lo largo de toda su vida. La exposición a la violencia puede ocasionar un
CEPAL Las violencias en el espacio escolar 4 Cuadro 3 América Latina (15 países): características sociodemográficas asociadas a estudiantes que indican presenciar mayor nivel
TUTOR: RAMÓN ACIEGO MENDOZA. CURSO ACADÉMICO: 2019-2020. FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y LOGOPEDIA. UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA. RESUMEN. En la actualidad, entre las preocupaciones mundiales se encuentra la violencia escolar. Reflexionar sobre este fenómeno, no es una labor fácil, multitud de causas y consecuencias que se abarcan en este artículo.
El círculo de la violencia escolar en el Perú: hogares, escuela y desempeño educativo Un análisis profundo de la Enares 20152 encuentra la relación nega-tiva entre los tipos diferentes de violencia, sus causas en el hogar, y los efectos en la capacidad de los estudiantes peruanos de pri-maria y secundaria de aprobar sus cursos. L
RESUMEN. El breve documento, analiza el término “bullying”, y las manifestaciones de la violencia escolar. Se ofrece una visión de los principales agentes implicados en dicho fenómeno (víctima, agresor y espec‐ tadores).
Protocolos para la atención de la violencia escolar.pdf (2.143Mb) 2018-02. Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Calidad de la Gestión Escolar. Malpartida Antón, Gloria Patricia. Sánchez Mendoza, Freddy. Giraldo Waagner, Patricia. Flores Rosas, Carmen. Morales Mendoza, Pablo. Torres Ruiz, Marco. Urbina Languasco, Javier.
