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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ativo es David Paul Ausubel. Uno de los conceptos fundamentales en el moderno constructivismo, la teoría en referencia, respon-de a la concepción cognitiva del aprendizaje, según la cual éste tiene lugar cuando las perso-nas interactúan con su entorno tratando de dar s.
el aprendizaje significativo para alcanzar aprendizajes con sentido para los estudiantes, que permanezca y se renueve a través del tiempo. Estos aprendizajes se logran a través de estrategias didácticas innovadoras. Palabras Clave: Aprendizaje significativo; estrategias didácticas; conocimiento. Abstract
Se define sucintamente la teoría del aprendizaje significativo para enmarcar una explicación más detallada de su constructo esencial, primero desde su significado original y después desde una perspectiva cognitiva más reciente. Con objeto de delimitar claramente qué es y qué no es aprendizaje significativo, se exponen
El aprendizaje significativo es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal.
aprendizaje significativo tiende hacia marcos cada vez más complejos. Estas dos cuestiones se perciben en las investi-gaciones locales, en las que se observa cómo se van agregando nuevos elementos teóricos y metodológicos que hacen posible una teoría del aprendizaje más vigorosa y con base en ellos se
El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. Está relacionado con los conocimientos previos y experiencias vividas. Supone una modificación o una manera de complementar nuestros esquemas o representaciones de la realidad, logrando de esta manera un aprendizaje profundo.
13. El aprendizaje significativo se opone al aprendizaje mecánico, repetitivo o memorístico (y también se complementa con éste). Las principales ventajas del aprendizaje significativo son tres: facilita la adquisición, el almacenamiento a largo plazo, y la recuperación de la información.
