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31 de ene. de 2018 · El objetivo de la Nueva Escuela Peruana es lograr los niveles de rendimiento escolar 4, 5 y 6 al terminar la secundaria. Visión de la educación del futuro. La generación de riqueza y su distribución justa, descansa sobre la calidad de la educación.
Construyendo la escuela peruana ?> La formación de escuelas en la nueva nación (1821-1849) La organización de la instrucción (1850-1878 ... Una escuela para los nuevos tiempos (1919-1945) Escuelas públicas para más peruanos (1946-1967) ...
Así, la escuela es entendida como un centro que debía educar para estrechar la relación entre esta y la comunidad, con el objetivo de iniciar un proceso de tecnificación y de expansión de la educación primaria (Alejos, 2014; Choquehuanca, 2022).
27 de Febrero de 2020. Última actualización:20 de Abril de 2023. *Artículo escrito por Martín Vegas, coordinador del proyecto Horizontes de UNESCO Perú para EDUCACCIÓN. De la comprensión lectora a un Perú de escuelas que forman ciudadanos y ciudadanas en un sistema que no segrega a nadie.
RESUMEN. Se examina la conexión entre la escuela nueva y la antropología aplicada a través del pragmatismo clásico estadounidense, así como sus efectos en las reflexiones sobre el problema del indio, la difusión de métodos de la escuela nueva y las propuestas para la educación rural en el Perú.
La concepción de la escuela. Se esperaba que la nueva nación se forjara en los valores sociales de la época pues, de este modo, la educación sería vista como un medio en el cual se podía formar una ciudadanía que se identificara con el discurso de nación que se estaba construyendo, es decir, peruanos patriotas.
este libro se acerca a la escuela para buscar comprender diversas experiencias que ocurren en el ámbito educativo peruano. Desde un punto de vista institucional, el capítulo de Zevallos analiza cómo los discursos sobre la historia del Perú adquieren sentidos distintos según el contexto institucional en el que se desarrollan o se presentan.
