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  1. 24 de nov. de 2019 · Una rúbrica de evaluación es un cuadro de doble entrada, que se integra por tres elementos primordiales: a) Indicadores: aspectos centrales de aquello que interesa lograr y valorar. b) Niveles de logro: por ejemplo excelente, muy bien, bien, regular.

  2. Crea rúbricas de evaluación con estas herramientas. Estas aplicaciones y páginas web permiten diseñar y descargar este tipo de recursos para que docentes y alumnado participen de manera activa ...

  3. A rubric is a scoring tool that identifies the different criteria relevant to an assignment, assessment, or learning outcome and states the possible levels of achievement in a specific, clear, and objective way. Use rubrics to assess project-based student work including essays, group projects, creative endeavors, and oral presentations.

  4. Para diseñar una rúbrica, ya sea global o analítica se recomienda: 1. Delimitar los objetivos de la evaluación: Identificar y hacer explícito el objetivo de evaluación que se persigue con este instrumento. Identificar las acciones, tareas, comportamientos, habilidades o actitudes que se desean evaluar. 2. Definir los indicadores a evaluar ...

  5. A rubric is a document that describes the criteria by which students’ assignments are graded. Rubrics can be helpful for: Making grading faster and more consistent (reducing potential bias). Communicating your expectations for an assignment to students before they begin.

  6. Rubrics are a set of criteria to evaluate performance on an assignment or assessment. Rubrics can communicate expectations regarding the quality of work to students and provide a standardized framework for instructors to assess work. Rubrics can be used for both formative and summative assessment.

  7. Resumen. En el complejo proceso de medir el grado de desarrollo y desempeño de las com-petencias y comprobar los resultados de aprendizaje en la enseñanza superior, la rúbrica constituye un instrumento cua-litativo de evaluación de suma uilidad, especialmente cuando se trata de evaluar tareas especialmente complejas o subje-ivas.

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