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12 de abr. de 2024 · Los materiales no estructurados para matemática ofrecen una forma dinámica y creativa de enseñar y aprender conceptos matemáticos. Estos recursos, como juegos, actividades prácticas y manipulativos, permiten a los estudiantes explorar y comprender los principios matemáticos de manera interactiva.
El material didáctico no estructurado es aquel que no ha sido pensado para educar pero que ofrece grandes posibilidades al alumnado para explorar y aprender como por ejemplo: corchos o tapones de botellas, palos, cajas, pinzas de la ropa….
La presente investigación denominada “Uso de material concreto no estructurado para lograr la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad del área de Matemática en estudiantes de 4 años de la I.E.I. N° 496, Timón, Llama, Chota, 2016”, tiene como finalidad mejorar la práctica pedagógica en el campo de la ...
El material concreto que se utiliza para la enseñanza de las matemáticas se caracteriza por ser sencillo y fácil de confeccionar por los estudiantes usando materiales que están a su disposición como papeles, cartones, objetos simples, etc.
El presente trabajo tiene como tema central el uso de material no estructurado para el desarrollo creativo del pensamiento lógico matemático en los niños de 5 años, basándonos en la importancia de estos para desarrollar la creatividad y un medio para estimular el aprendizaje.
El uso de los materiales educativos no estructurados influye significativamente en el planteamiento de otros problemas que permite al estudiante plantear otras situaciones similares y aplicar sus conocimientos matemáticos en situaciones de la vida real.
Resumen. Este estudio se ejecutó con el propósito de Mejorar el aprendizaje de la matemática a través del uso del material didáctico no estructurado en niños y niñas de 5 años del nivel inicial, se consideró una población y muestra de 19 niños y niñas.
