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El presente artículo está referido a diversos aspectos del movimiento renovador que, a contracorriente de la educación tradicional, comenzó a desarrollarse en Europa y se proyectó en distintos países del mundo desde finales del siglo XIX: la Escuela Nueva.
ESCUELA NUEVA: DEFINICIÓN •Se basaba en un aprendizaje por experimentación, imitación, e imaginación. •Fue creada a finales del siglo XIX, para eliminar la escuela que predominaba, la tradicional. •Esta escuela no se creó al azar, sino por circunstancias históricas, políticas, sociales y culturales ES UNA MODIFICACIÓN DE LA ESCUELA
Participó y organizó congresos internacionales de la “Nueva Educación”, --lo que luego se llamó la Escuela Nueva-- y allí conoció a los maestros franceses de entonces, como Ferrière, Claparède y Cousinet, Wallon, etc. y a maestros extranjeros.
¿Cómo funciona la Escuela Nueva? La palabra clave será “actividad”, aprender haciendo en un ambiente educativo, en el aula transformada en vida social, en asunto de la sociedad a la que se pertenece. Mobiliario flexible dentro del aula para adaptarse a situaciones didácticas y de aprendizaje diferente; no existen los
trabajan con la metodología de escuela nueva, donde se utilizaron una serie de preguntas con la finalidad de respaldar los objetivos planteados y dar sustento al marco teórico, que concluirá con una narración de los fenómenos observados que producirá datos descriptivos
La Escuela Nueva tiene un acercamiento de carácter conceptual y teórico. Conceptual: ¿qué entendemos por Escuela Nueva? Teórico: Diferenciarla de términos como Escuela Activa, Moderna y Única. Esta última se concibe como la unificación entre educación primaria y secundaria .
A partir del siglo XVIII se consolida un nuevo modelo pedagógico: el modelo autoestructurante o escuela nueva. Este nuevo modelo se diferenció de la escuela tradicional por sus concepciones básicas y los nuevos métodos empleados para trans-mitir el conocimiento.
