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  1. 3 de mar. de 2022 · La teoría del iceberg dirá que la parte visible (que queda por encima de la línea de flotación) de la estructura de hielo representa la parte consciente de la psique del individuo, la que conoce y es accesible, y que la parte sumergida del iceberg equivale a lo inconsciente, asociada a la parte ilógica y vinculado a las pulsiones.

  2. 24 de mar. de 2022 · Una de las metáforas que Freud hizo para explicar su teoría del inconsciente y cómo funciona nuestra mente es la metáfora del iceberg de Freud. En ella, el famoso psicoanalista afirma que la mente o "psique" está estructurada en cuatro partes y solamente una de ellas es completamente visible, como un iceberg.

  3. 15 de feb. de 2019 · La metáfora del iceberg de Sigmund Freud es un recurso utilizado para entender la teoría del inconsciente que propuso el padre del psicoanálisis. Lo explicamos.

  4. 6 de jul. de 2023 · El modelo del iceberg se refiere a los elementos no visibles como la parte debajo del agua, que se esconde de la vista, pero es clave para la comprensión del todo. Estos elementos invisibles son los que dirigen la dirección, estructura, cultura y comportamiento de la organización.

  5. 2 de oct. de 2023 · La Teoría del Iceberg, desarrollada por el psicoanalista Sigmund Freud, sostiene que nuestra mente consta de dos niveles: el consciente y el inconsciente. Mientras que el nivel consciente es visible y accesible a través de la palabra, el nivel inconsciente, según Freud, es mucho más vasto y complejo.

  6. 25 de jul. de 2023 · El significado de la teoría del iceberg. Cuando miramos la realidad que tenemos delante de nuestros ojos, vemos su superficie, lo visible, que según la teoría del iceberg es solo un 20% del total. ¿Que pasa con lo todo lo demás? Eso correspondería con la parte inconsciente, ese otro 80 % del total.

  7. Nuestro estudio propone que por medio de una revisión integral de la teoría de Freud sobre el iceberg mental, se puede lograr, no solo un entendimiento real de los conceptos de cultura superficial y cultura profunda en el aprendiente, sino además, una aplicación in situ de