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  1. Thomas Arnold (East Cowes, Isla de Wight; 13 de junio de 1795-Rugby, Warwickshire; 12 de junio de 1842), es un pedagogo, humanista e historiador inglés, director de la Escuela de Rugby entre 1828 y 1841, y padre del escritor y ensayista Matthew Arnold.

  2. Thomas Arnold (13 June 1795 – 12 June 1842) was an English educator and historian. He was an early supporter of the Broad Church Anglican movement. As headmaster of Rugby School from 1828 to 1841, he introduced several reforms that were widely copied by other noted public schools.

  3. Thomas Arnold (born June 13, 1795, East Cowes, Isle of Wight, Eng.—died June 12, 1842, Rugby, Warwickshire) was an educator who, as headmaster of Rugby School, had much influence on public school education in England. He was the father of the poet and critic Matthew Arnold.

  4. academia-lab.com › enciclopedia › tomas-arnoldTomás Arnold _ AcademiaLab

    Thomas Arnold (13 de junio de 1795 - 12 de junio de 1842) fue un educador e historiador inglés. Fue uno de los primeros partidarios del movimiento anglicano Broad Church. Como director de la Escuela de Rugby de 1828 a 1841, introdujo varias reformas que fueron ampliamente copiadas por otras escuelas públicas destacadas.

  5. Thomas Arnold ( East Cowes, Isla de Wight; 13 de junio de 1795- Rugby, Warwickshire; 12 de junio de 1842), es un pedagogo, humanista e historiador inglés, director de la Escuela de Rugby entre 1828 y 1841, y padre del escritor y ensayista Matthew Arnold.

  6. La escuela de Rugby y el que fue su rector de 1828 a 1841, Thomas Arnold son dos nombres que aparecen ya indisolublemente unidos al nacimiento del sport contemporáneo, de hecho constituye uno de tantos mitos de la historia del deporte.

  7. www.rugbyschool.co.uk › about › historyHistory - Rugby School

    Thomas Arnold: Head Master 1828-42. Rugby’s greatest Head Master Dr Arnold (1828–42) instigated this practice so that boys could see him privately and the tradition continues today. Arnold is famed for ridding the School of its Flashmans and emphasising subjects that were a good ‘preparation for power’.