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Andy Hargreaves is the Brennan Chair in the Lynch School of Education at Boston College. He is President of the International Congress of School Effectiveness and Improvement, Founding Editor-in-Chief of the Journal of Professional Capital and Community, and Adviser in Education to the Premier of Ontario and the First Minister of Scotland.
Hargreaves, Andy. 978-84-7112-406-7. Andy HARGREAVES analiza en este libro cómo está cambiando la enseñanza, y las opciones y retos que se plantean al profesorado a medida que nos introducimos en la era postmoderna. Realiza una exposición asequible y rigurosa de la sociedad postmoderna, de los cambios sociales y de las transformaciones...
El cambio educativo: entre la inseguridad y la comunidad Entrevista a Andy Hargreaves* Propuesta Educativa, núm. 27, junio, 2007, pp. 63-69 Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Buenos Aires, Argentina. Andy Hargreaves es reconocido internacionalmente como una de las autoridades más destacadas e innovadoras en los campos del cambio ...
22 de feb. de 2011 · Andy Hargreaves is internationally renowned for his work on many topics related to educational change. His work on how educational change shapes teachers’ work, particularly with respect to teacher collaboration, is well exemplified in his award-winning 1994 volume, Changing Teachers, Changing Times: Teachers’ Work and Culture in the Postmodern Age. In this volume, he taught us the ...
9 de nov. de 2019 · Montevideo, 9 nov (EFE).-. El futuro del cambio educativo, que siempre han liderado los países del norte, vendrá desde el hemisferio sur y de la mano de los movimientos sociales; al menos eso ...
26 de oct. de 2015 · Andy Hargreaves ( andrew.hargreaves@bc.edu) is the Brennan Chair in Education in the Lynch School of Education at Boston College, Chestnut Hill, Mass. He is co-author of Uplifting Leadership (Wiley, 2014). Mel Ainscow is a professor of education at the University of Manchester, United Kingdom, and author of Toward self-improving school systems ...
Andy Hargreaves: "Se enseñan contenidos que ya no son relevantes". Andy Hargreaves, miembro de la Academia Nacional de Educación de EEUU, cree que la tradición tiende a definir lo que cuenta como conocimiento fundamental en las escuelas, incluso cuando los aspectos de ese conocimiento ya han dejado de ser importantes o relevantes.
