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En un aprendizaje basado en problemas se pretende que el estudiante construya su conocimiento sobre la base de problemas y situaciones de la vida real y que, además, lo haga con el mismo proceso de razonamiento que utilizará cuando sea profesional.
10 de dic. de 2022 · El aprendizaje basado en problemas plantea el aprendizaje en términos activos y prácticos, en el que se abordan cuestiones complejas de la vida a través del planteamiento de preguntas, dudas e incertidumbres, de modo tal que el estudiante sea el protagonista de su propia enseñanza.
28 de jul. de 2020 · El aprendizaje basado en problemas es un método de enseñanza innovador en el que se utilizan problemas complejos del mundo real como vehículo para promover el aprendizaje de conceptos y principios por parte de los estudiantes, en contraposición a la presentación directa de hechos y conceptos.
28 de sept. de 2023 · El aprendizaje basado en problemas es un enfoque activo y centrado en el estudiante que se utiliza para fomentar el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la toma de decisiones informadas y la aplicación del conocimiento en contextos prácticos.
El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una metodología de enseñanza que sitúa al estudiante en el centro del aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupos para resolver problemas del mundo real, lo que les permite desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y trabajo en equipo.
El aprendizaje basado en problemas plantea el aprendizaje en términos activos y prácticos, en el que se abordan cuestiones complejas de la vida a través del planteamiento de preguntas, dudas e incertidumbres, de modo tal que el estudiante sea el protagonista de su propia enseñanza.
En el ámbito educativo, el aprendizaje basado en problemas es una metodología que promueve el desarrollo de habilidades y conocimientos a través de la resolución de situaciones complejas. Descubre en este artículo cómo este enfoque innovador potencia el aprendizaje significativo en los estudiantes. Índice.
